Mio figlio cerca di studiare al liceo musicale, ma stiamo attendendo proprio oggi se Gelmini è riuscita a rappezzare l’ennesimo errore legislativo della sua pseudo riforma (si è dimenticata di seguire l’iter di legge…).
Una ragazza di Novi Ligure vorrebbe studiare al liceo classico ma non potrà frequentarlo perché non è stata concessa la classe nella scuola dove si era iscritta.
Nella scuola dove insegno ci sono classi da 27, 28 e persino 31 alunni; togliendo 3 o 4 alunni per classe si avrebbe una classe in più ma il provveditore ha risposto alla richiesta dicendo al Preside “chi se ne frega, paga lei gli altri insegnanti?”.
Io avrò una delle classi con 27 alunni, 3 (tre) disabili, alla faccia della legge, e sei ore di sostegno complessive in una settimana: io cerco di insegnare, i miei alunni cercano di studiare nell’Italia berlusconiana mentre il presidente del Consiglio va in visita a una Università telematica autorizzata con il parere contrario del Consiglio universitario nazionale (Cun) e dal Comitato nazionale per la valutazione (Cnvu); e mentre il ministro toglie ore di scuola (“Meno quantità, più qualità”, nota ministeriale del 13 settembre 2009, inviata alle scuole), e le scuole sono costrette a innalzare il contributo *volontario* delle famiglie per riuscire a comprare la carta delle fotocopie.

Nel mese di marzo dell’anno 2000 una signora, presidente del consiglio comunale del Comune di Desenzano sul Garda per Forza Italia, fu espulsa dal consiglio, su mozione del suo partito, con la seguente motivazione: ”MANIFESTA INCAPACITA’ ED IMPRODUTTIVITA POLITICA ED ORGANIZZATIVA“ – [Delibera del consiglio comunale n. 33 del 31/03/2000].
Questo consigliere comunale si chiamava: MARIA STELLA GELMINI, attuale Ministro dell’Istruzione, Università e Ricerca scientifica!!! … E HO DETTO TUTTO!!!

@BastianContrario: Per quanto riguarda il tuo primo appunto direi che hai ragione, si può parlare assolutamente di imprecisione perché avrei dovuto scrivere “[...] dalla nascita dell’istruzione pubblica di massa [...]“; in realtà avrei potuto cominciare anche da molto prima (già ai tempi del retore Quintiliano una sorta di istruzione basilare garantita anche ai poveri poteva esserci, forse non dappertutto ma gli studiosi ne discutono ancora) ma intendevo proprio parlare della nascita dell’istruzione di massa pubblica, quindi ho dimenticato la specificazione.

Per quanto riguarda il secondo appunto, hai ragione nell’utilizzare l’aggettivo “sottesa”, ma proprio in virtù di questo aggettivo parlerei, più che di imprecisione, di imprecisazione (scusa il lazzo).
Ovviamente quando la Gelmini dichiara che “la recente scelta fatta in Germania di assegnare borse di studio soltanto sulla base del merito suggerisce una riflessione anche in Italia, dove invece il parametro principale è il reddito” non usa a caso la parola “soltanto”. Vuoi per disinformazione, vuoi per malizia oppure inconsciamente, la Ministro utilizza la parola facendo intendere che non si tratterà di borse di studio aggiuntive, ma proprio di quelle basilari che vengono rilasciate già ora, e che quindi verranno riformulati i criteri di assegnazione di queste borse di studio. Quindi, se per la Germania vale l’idea di istituire borse di studio AGGIUNTIVE basate sul merito, la Gelmini invece non ha in mente di aggiungere alcunché, vuole solo assegnare in altro modo quelle già esistenti, ecco perché ho evitato di specificare.
Diciamo che, appunto, ho dato per “sottese” le implicazioni di carattere economico che tutti ben conosciamo: il Ministro Gelmini non ha certo la caratura né l’auctoritas per convincere il collega Tremonti ad aprire un po’ di più la sporta dei denari, quindi davo per scontato che non si parli di borse aggiuntive.

Grazie per il commento analitico ed approfondito. Sei lo stesso BastianContrario che, su Facebook, sta organizzando il gruppo (cui sono iscritto) contro l’aumento del pedaggio sulla tratta Roma-Fiano Romano?

@Mila Spicola: La Costituzione, ogni tanto, andrebbe fatta oggetto di pubbliche letture. Ci sono passi civilmente e socialmente appassionanti che possono benissimo reggere testa ad un romanzo russo.

Il diritto allo studio si colloca, in una Costituzione garantita e solidarista come la nostra, nel novero dei diritti sociali ovvero di quei diritti che promuovono l’intervento dello Stato diretto a soddisfare le esigenze essenziali dei singoli.

È compito della Repubblica, infatti, garantire l’estensione erga omnes dell’offerta di istruzione nonché la fruibilità di essa con una serie di provvidenze, elargizioni e aiuti finanziari alle famiglie degli studenti bisognosi, realizzando così l’eguaglianza dei “punti di partenza” voluta dall’art. 3, comma 2, Cost.

In seno all’Assemblea Costituente, compsta dai nostri padri della patria, i nostri, non i suoi, si legge esattamente quali erano le intenzioni e quale il significato di quel comma dell’art. 34 della Costituzione Italiana, negli atti conservati sul dibattico costituente, che sono atti che tutti dovremmo conoscere per ammirarne l’altissimo livello di elaborazione, dal punto di vista politico, culturale, sociale, ma, soprattutto umano, si legge:
“Uno dei punti al quale l’Italia deve tenere è che nella sua Costituzione, come in nessun’altra, sia accentuato l’impegno di aprire ai capaci e meritevoli, ANCHE SE POVERI, i gradi più alti dell’istruzione. Alla realizzazione di questo impegno occorreranno grandi stanziamenti;
ma non si deve esitare; si tratta di una delle forme più significative per riconoscere, anche qui, un diritto della persona, per utilizzare a vantaggio della società forze che resterebbero latenti e perdute, di attuare una vera e integrale democrazia”.

DI ATTUARE UNA VERA E INTEGRALE DEMOCRAZIA.
leggendo immagino che vi commuovete anche voi.